147. Incorporar la perspectiva de género en la enseñanza-aprendizaje de la historia: un desafío didáctico y formativo

Antonia García Luque

Resumen


El presente texto pretender ser una reflexión sobre las causas y consecuencias de la omisión de las mujeres en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia.

Palabras clave


Enseñanza; Historia; Mujeres; Perspectiva de género

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