Compromiso democrático, patrimonio y memoria en la enseñanza de la historia

Autores/as

  • Emilio José Delgado-Algarra Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.33349/2019.96.4303

Palabras clave:

Ciencias Sociales, Ciudadanía, Educación, Historia, Memoria, Patrimonio cultural

Resumen

Tras la lectura del resto de intervenciones incluidas hasta el momento y en relación con algunos resultados del proyecto de investigación “Educación Patrimonial para la Inteligencia Territorial y Emocional de la Ciudadanía” (EPITEC), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2015-67953-P), con la cofinanciación de los fondos FEDER de la Unión Europea, voy a participar en el mismo desde el enfoque de una didáctica de las ciencias sociales comprometida y posicionándome a favor de la enseñanza de una historia con memoria donde se eduque para una ciudadanía informada, participativa, crítica y orientada a la justicia social.

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Biografía del autor/a

  • Emilio José Delgado-Algarra, Universidad de Huelva

    Departamento de Didácticas Integradas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales. Dirección del Centro Académico y Cultural de Asia Oriental

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Publicado

2018-11-19

Número

revista PH 96 (2019)

Sección

Debate

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