Curar desde la tradición: saberes medicinales y patrimonio cultural inmaterial en el Perú

Autores/as

  • Rocio Verna Venturo Huares Investigador independiente

DOI:

https://doi.org/10.33349/2026.118.6095

Palabras clave:

Conservación (Patrimonio), Identidad cultural, Medicina tradicional, Patrimonio cultural inmaterial, Perú, Plantas medicinales, Salud

Resumen

El Perú posee una gran diversidad biológica y cultural que ha permitido el desarrollo de saberes ancestrales vinculados al uso medicinal de plantas por parte de pueblos andinos y amazónicos; estos saberes, transmitidos de generación en generación, constituyen un patrimonio cultural inmaterial vivo, que integra prácticas terapéuticas de salud, cosmovisiones y relaciones sociales con el entorno. A continuación, se analiza el valor cultural y social de la medicina tradicional a partir de ejemplos representativos como la quina, la muña y la hoja de coca, así como las declaratorias patrimoniales de plantas y prácticas con fines curativos tradicionales; asimismo, se examina la relación entre estos conocimientos ancestrales y su reconocimiento institucional como patrimonio cultural, destacando tanto las oportunidades de visibilización y protección, así como los desafíos que implica su patrimonialización. Finalmente, se reflexiona sobre la importancia de reconocer a las comunidades portadoras como agentes en la transmisión de estos saberes, entendiendo que la medicina tradicional no solo contribuye al bienestar, sino que también fortalece la identidad cultural y la memoria colectiva.

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Biografía del autor/a

  • Rocio Verna Venturo Huares, Investigador independiente

    Licenciada en Educación y en Arqueología, ambas carreras por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Magister en Psicología Educativa por la Universidad César Vallejo, con diplomado en Docencia universitaria por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y Doctora en Educación por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Conferencista nacional e internacional en temas de estilos de redacción (APA y Vancouver), docente vinculada al trabajo con el patrimonio cultural, integrante del equipo educativo del Proyecto Qhapaq Ñan del Ministerio de Cultura del Perú. Con experiencia en el diseño e implementación de talleres y materiales educativos relacionados a proyectos culturales.

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Publicado

2026-03-12

Número

Avance de contenidos: revista PH 118 (junio 2026): monográfico sobre saberes y prácticas patrimoniales en y para la salud

Sección

Debate

Licencia

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