Uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial. Entre el continente y el contenido

Autores/as

  • Alex Ibañez-Etxeberria Dpto. de Didáctica de las Matemáticas, Ciencias Experimentales y Sociales, Universidad del País Vasco
  • Ursula Luna UPV-EHU Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.33349/2025.114.5814

Palabras clave:

Educación patrimonial, Herramientas digitales, Tecnologías de la Información y Comunicación, Uso

Resumen

Texto introductorio del debate titulado Uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial.

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Biografía del autor/a

  • Ursula Luna, UPV-EHU Universidad del País Vasco

    Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Didáctica de la Matemática, Ciencias Experimentales y Sociales en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Es miembro del Grupo de Investigación en Patrimonio y Paisajes Culturales (GIPyPAC) y la Red 14: Red de investigación en enseñanza de las ciencias sociales. También forma parte del Comité Editorial de la Revista de Psicodidáctica, siendo desde 2023 Subdirectora de dicha revista. En su producción científica destaca su participación en varios proyectos de investigación y congresos internacionales, así como la publicación de artículos en revistas indexadas, destacando especialmente aquellos recogidos en Scopus y WoS. Sus líneas de investigación se centran en la Educación Patrimonial y la Didáctica de las Ciencias Sociales, principalmente, además del estudio sobre tecnologías digitales aplicadas a la educación patrimonial y los temas controvertidos, memoria histórica o género en la formación inicial del profesorado.

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Publicado

2025-02-10

Número

Revista PH 114 (2025) (monográfico) Patrimonio, educación y comunidades patrimoniales

Sección

Debate

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