Revista PH 114 (2025) (monográfico) Patrimonio, educación y comunidades patrimoniales

Actualidad

• El patrimonio cultural como prioridad política en la UE: mecanismos para coordinar la investigación e innovación

  Jorge Contreras Ubric, Miruna Găman

  2

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5798

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• El Congreso internacional de educación patrimonial revisa algunos marcos normativos fundamentales para la gobernanza

  Macarena Calderón Prieto

  6

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5806

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• Almazuela invita al asociacionismo y a la profesionalización en materia de educación y mediación cultural

  Myriam González Sanz, Rosa María Hervás Avilés, Luis Noguerol Elena, Idoia Orbe Narbaiza, Joana María Riera Gamundo, Yolanda Riquelme García, Alicia Escanilla Martín

  9

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5796

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• Un acercamiento al Certamen de Investigación Cultural Publio Hurtado de la Asociación Adaegina Amigos del Museo de Cáceres

  Manuel Grisalvo Rosado

  12

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5807

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• La Sociedad Española de Organología y LaserOn exploran el uso del láser en la restauración de instrumentos musicales

  Francisco Rivero López

  15

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5773

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• La salvaguarda de la microtoponimia gallega a través del proyecto Galicia Nomeada y del programa Toponimízate

  Vicente Feijoo Ares

  18

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5802

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• ARTDET: la inteligencia artificial facilita la detección de daños y antiguas intervenciones en pinturas sobre lienzo

  José Manuel del Castillo de la Fuente, Francisco M. García-Moreno, María Visitación Hurtado-Torres, Jesús Cortés Alcaraz, Luis Rodrigo Rodríguez-Simón

  21

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5787

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• El proyecto EUreka3D: ¿cómo abordar la digitalización 3D de objetos precinematográficos?

  David Iglésias Franch

  23

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5805

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• Organismos internacionales debaten el potencial de la Carta Internacional de ICOMOS para el Turismo Cultural Patrimonial

  Celia Martínez Yáñez

  26

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5809

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• La ciencia y el arte. Dos décadas ampliando la mirada del patrimonio cultural

  Miriam Bueso Manzanas, María Martín Gil, Marián del Egido Rodríguez, M.ª José Suárez Martínez

  29

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5804

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• II Jornada Técnica de Bibliotecas del Campus de la Cartuja (Sevilla): colaboración e innovación en entornos bibliotecarios

  Carmen Sánchez Galiano, Ruth Engelhardt Pintiado

  32

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5810

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• El IAPH y la US investigan cómo proteger como espacios patrimoniales y urbanos los jardines históricos de Andalucía

  Carmen de Tomás Medina, Beatriz Castellano Bravo, Miguel Torres García

  35

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5799

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• Aplicación de la Guía metodológica para la redacción de proyectos de conservación en la Administración Pública

  Araceli Montero Montero, Eva Villanueva Romero

  37

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5808

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Artículos

• Ecosistemas y redes ciudadanas: patrimonio, educación y comunidades patrimoniales

  Ángel Portolés Górriz, Isabel Luque Ceballos

  40

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5800

  Visualizaciones 357 Descargas 256

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• La educación patrimonial centrada en los vínculos como educación en valores

  Olaia Fontal Merillas

  54

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5744

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• Patrimonio y educación en el contexto de la migración y de la regeneración comunitaria

  Hakan Shearer Demir

  72

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5668

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• “Esto es agua”. La contribución de las humanidades al sistema educativo y a la valoración del patrimonio cultural

  Fernando Broncano Rodríguez

  96

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5746

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• Espacio educativo límite. El patrimonio como contenido revolucionario en educación

  Pablo de Castro Martín

  116

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5747

  Visualizaciones 225 Descargas 182

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• Enseñar el derecho al patrimonio cultural. La lucha por el reconocimiento del patrimonio como pedagogía

  Prosper Wanner

  134

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5749

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Proyectos y experiencias

• Lorca, Flamenco y Rock. Escuela, patrimonio e inclusión

  Nicolás Hernández-Carrillo Valverde

  148

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5751

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• La improvisación que genera comunidad. El movimiento social que ha revitalizado la bertsolaritza

  Harkaitz Zubiri-Esnaola

  162

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5681

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• Patrimonio y educación en inclusividad: accesibilidad y perspectiva de género

  Encarna Lago González

  176

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5685

  Visualizaciones 267 Descargas 188

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• Desmantelar percepciones negativas y reivindicar la práctica rural: crítica a la gestión cultural, el arte y la educación

  Rafael Tormo Cuenca

  186

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5748

  Visualizaciones 165 Descargas 136

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• Transformaciones socioambientales y experiencias formativas intergeneracionales isleñas

  Macarena Romero Acuña

  198

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5745

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• La Comunidad Patrimonial de Fiestas Tradicionales de la Sierra Norte de Madrid: educación y vínculos

  María Domingo Domingo, Andrés Huerta Rodríguez

  216

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5662

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• Siete años de programa educativo en el Museo Íbero de Jaén

  Concepción Choclán Sabina, Alfonso Ramírez Contreras, Juan Carlos Pérez García

  226

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5753

  Visualizaciones 393 Descargas 191

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• El Museo Etnológico de la Mujer Gitana: promover la solidaridad en las comunidades de mujeres romaníes

  Annika Murrah

  238

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5574

  Visualizaciones 417 Descargas 133

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• Un proyecto desde la educación social para educar en patrimonio desde el vínculo. Escuela patrimonial en el CEIMJ

  Belén Chueca Izquierdo

  250

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5750

  Visualizaciones 299 Descargas 266

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Debate

• Uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial (introducción) Coordinación de la sección

  Alex Ibañez-Etxeberria, Ursula Luna

  264

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5743

  Visualizaciones 420 Descargas 309

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• Uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial. Entre el continente y el contenido

  Alex Ibañez-Etxeberria, Ursula Luna

  266

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5814

  Visualizaciones 323 Descargas 262

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• Entre la educación patrimonial y el videojuego

  Daniel Camuñas-García, María Encarnación Cambil-Hernández, María Pilar Cáceres-Reche

  274

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5756

  Visualizaciones 417 Descargas 221

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• Transformando el aprendizaje: el rol de la tecnología digital en la educación patrimonial

  Pedro Maya Álvarez

  277

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5754

  Visualizaciones 326 Descargas 377

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• La oportunidad de las geotecnologías y otras herramientas digitales en la dimensión espacial de la educación patrimonial

  Carlos Martínez Hernández

  281

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5759

  Visualizaciones 244 Descargas 234

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• Tecnología y patrimonio: un ecosistema colaborativo para conectar con el pasado

  Cristina Urdiales García

  286

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5760

  Visualizaciones 194 Descargas 205

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• Un pensamiento catedralicio

  Joaquín Ibáñez Montoya

  289

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5761

  Visualizaciones 167 Descargas 110

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• Los museos y lo digital: el dilema del rol de la tecnología en los espacios museísticos

  Alejandro Egea Vivancos, Laura Arias Ferrer

  291

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5764

  Visualizaciones 631 Descargas 274

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• El uso de las herramientas digitales en educación patrimonial, ¿es un desafío?

  Rocio Verna Venturo Huares

  294

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5765

  Visualizaciones 362 Descargas 270

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• La historia del arte y los recursos digitales de los museos como llave para generar narrativas contrahegemónicas en la clase de historia

  Juan Ramón Moreno-Vera

  297

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5768

  Visualizaciones 290 Descargas 244

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• Arqueología y entornos digitales en la enseñanza patrimonial. El caso del sudoeste bonaerense argentino

  Camila Oliva

  301

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5767

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• La utilización de la tecnología de impresión 3D para la recuperación de un patrimonio desaparecido y olvidado: la cueva del Magistral en Guadix (Granada)

  María de la Encarnación Cambil, Manuel Cortés Magán

  303

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5763

  Visualizaciones 461 Descargas 223

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• Los recursos digitales empleados en la difusión y educación patrimonial: una aproximación crítica

  Andrés Sánchez-Clemente Ramos

  306

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5771

  Visualizaciones 355 Descargas 197

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• Diálogo entre las nuevas tecnologías y las técnicas tradicionales para redefinir la educación patrimonial

  Marta Sánchez Tudela, Miguel Ángel Molina Real, Fernando Tudela Rodríguez

  309

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5778

  Visualizaciones 359 Descargas 205

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• Educación patrimonial, digitalización y museos en la era del tecnofeudalismo: un enfoque crítico

  Jesús Fernández Fernández

  312

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5780

  Visualizaciones 285 Descargas 242

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• La tecnología digital ayuda, pero no es suficiente: la importancia de una estrategia eficaz de comunicación

  Manuel Gándara Vázquez

  316

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5784

  Visualizaciones 207 Descargas 151

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• Reflexiones sobre las casas museo y su vínculo con la educación patrimonial y la tecnología

  Soledad Pérez Mateo

  318

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5789

  Visualizaciones 315 Descargas 195

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• La importancia de la utilización de las herramientas digitales en la educación patrimonial

  Joan Callarisa Mas

  322

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5788

  Visualizaciones 165 Descargas 123

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• Storymapping como herramienta para la educación patrimonial en arqueología

  Alberto Polo-Romero, Pablo López-Rubio

  324

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5770

  Visualizaciones 263 Descargas 197

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• Educación patrimonial y tecnología: hacia un aprendizaje significativo y útil

  Rocío Jiménez Palacios

  327

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5792

  Visualizaciones 250 Descargas 185

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• Educación patrimonial y herramientas digitales: experiencia en la formación continua de docentes

  Lizandra Maria de Aguiar Zanon Soares, Simonne Teixeira

  329

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5791

  Visualizaciones 265 Descargas 118

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• Creatividad en educación patrimonial

  María Virginia Elisa Ferro

  332

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5801

  Visualizaciones 158 Descargas 153

  • PDF

• Las herramientas digitales en la educación patrimonial: equilibrio entre la accesibilidad y la fidelidad

  María José Prieto Pedregal

  334

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5803

  Visualizaciones 157 Descargas 116

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Reseñas

• La verdad fingida: falsificaciones del patrimonio e identidades espurias. Actas del seminario

  Fernando Tudela Rodríguez

  336

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5757

  Visualizaciones 368 Descargas 126

  • PDF

• Timón Tiemblo, M.P. (coord.) Patrimonio inmaterial y sostenibilidad. Tradición, cultura y legado en la Comunidad de Madrid

  Stella Maldonado Esteras

  338

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5786

  Visualizaciones 167 Descargas 137

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• Puig-Samper, M.A. Miradas coloniales. Fotografía antropológica y colonialismo visual

  Javier García Ferragud

  340

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5797

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• Luzón Alba, M. Las comunidades de montaña de la Edad del Hierro en la Cuenca del Taibilla (Nerpio, Yeste y Letur, provincia de Albacete)

  Rocío Ruiz Montero

  342

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5785

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• León Estrada, X. del A. y Vásquez Zárate, S.R. Debates, reflexiones y prácticas contemporáneas del patrimonio cultural

  Deborah Fernández León

  344

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5774

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• Gómez Hoyo, M.E. Agua, tierra y vida. Arquitectura tradicional urbana, condición de pueblo e identidad entre el Medio y el Alto Guadalquivir

  Irene González Oliva

  346

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5782

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• Tabla de contenidos de revista PH 114

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• Versión íntegra para descarga e impresión personal

  DOI: https://doi.org/10.33349/2025.114.5824

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