Walid, S., Pulido, J. y Rodríguez, E. (2024) Educación patrimonial y procomún: guía de procesos comunitarios de aprendizaje en el rural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33349/2025.116.5989

Palabras clave:

Ámbito rural, Educación patrimonial, Procesos de aprendizaje, Procomún

Resumen

La guía Educación patrimonial y procomún constituye un recurso fundamental para comprender los procesos comunitarios de aprendizaje vinculados al patrimonio en el ámbito rural. La obra es continuación de la publicación Arqueología y procomún, dedicada a la ciencia comunitaria arqueológica. La diferencia entre ambas es que mientras que la primera publicación tenía un carácter teórico y funcionaba como un manual metodológico, la nueva entrega se orienta a mostrar, a través de experiencias concretas, diversas prácticas de educación patrimonial en clave comunitaria. Reseña incluida en revista PH 116 (octubre 2025).

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Biografía del autor/a

  • Pablo Osma Rodríguez, Universidad Europea de Madrid

    Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad Europea de Madrid. Director del Máster Universitario en Metodologías Activas (UEM). Licenciado en Historia (UAM). Licenciado en Humanidades (UOC). Doctorando en Humanidades: Lengua y Cultura (URJC). Máster en Dirección y Gestión de la Calidad (UOC). Máster en Dirección de Recursos Humanos (UOC). Experto en Dirección de Centros Educativos (UCM). Miembro de ICOMOS-España y de su Comisión de Educación y Participación. Investigador Grupo InnovaCINTER (URJC) y de INNEDU-Grupo de investigación en innovación educativa (UEM).

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Publicado

2025-09-29

Número

Revista PH 116 (2025) (monográfico) Música y patrimonio cultural

Sección

Reseñas

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